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我是一位母亲，我更是一位幼儿教师；我爱我的孩子，我更爱我教的孩子。我爱孩子的天真无邪，我爱孩子的纯朴可爱，我爱孩子的声声稚语，我爱孩子美美的笑容；我爱看他们兴冲冲跑向我的样子；我爱看她们无理取闹犯倔的样子；我爱看她们充满兴趣研究东西的样子；我爱他们清澈的眼睛，我爱他们塌塌的鼻子，我爱他们甜甜的嘴巴，我爱他们圆嘟嘟的脸蛋，我甚至爱他们小手、小脚丫和可爱的小屁屁……

我爱孩子，所以我让他们认识“热情”

热情是感染力，如果一个教师对教学充满渴望与兴奋，幼儿就会对学习你所教的课程兴奋无比。你发现了吗，一个好的教学活动总是由老师的热情开始的，孩子们受到感染，渐渐专注起来，孩子的专注，使得你自己忘我的沉醉在教学的艺术之中，你越发的热情，孩子们越发的被你吸引，我让孩子们感到对我来说他们非常重要，我从孩子们的身上获得活力，“你的热情将会感染、激励和吸引他人。他们将为此而爱戴你，她们将为此愿意伴随你前行。”（诺曼·文森特·皮尔）在与孩子们相处的过程中，我能感觉到这无形而又无穷的力量。

我爱孩子，所以我带他们一起去“探险”

 “只有敢于远行的人才可能发现自己能走多远”（亚伯拉罕·林肯），对孩子来说，探险就是翻开泥土寻找勤劳的小蚂蚁；探险就是独自一人上街去帮妈妈买酱油；探险就是冒着被骂地风险把各种颜料混在一起，还弄到了衣服上；探险就是第一次主动举手发言……探险能让孩子感受到生活的乐趣并以一种积极的方式生活。孩子们在幼儿园的生活其实就是经历着一次又一次的探险，有的是我知道的，有的是我不知道的，但我也努力给孩子制造探险的机会，带他们到后院的小山坡去寻宝；科学区放上放大镜；散步时，走平时不走的石子路；创造轻松自由的班级环境……在我们共同经历的探险中，我不仅教给孩子知识，还能增强她们的自信，更重要的是，我们增加了彼此之间的信任，成为朋友。

我爱孩子，所以我为他们进行“创造”

“没有想象力的人是没有力量的”（默罕默德·阿里）在我们的教学中总是离不开一句话：“要激发孩子的创造力，想象力。”这是每一位老师都明白的问题，但一说到如何激发，这句话就变成了一纸空谈。在教学中我运用创造性激励孩子学习，创造性地吸引孩子的注意力，我可以在课堂上做鬼脸，扮小丑，念R&B……在日常生活中我以创造性赢得尊敬，我为孩子们做像框，我带他们玩好玩的游戏，我为他们画写真，我为他们做一些特殊的事，表明他们的与众不同对我有多重要。我深信有创新的教师和父母才会教出有创造力的孩子。

我爱孩子，所以我引导他们学会“反思”

“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之者，又其次也。”（孔子）反思可以让孩子们看到他们的成长和进步，从错误中学习并将得到的知识留在记忆中，有助于孩子们成为更有深度的个体，使他们对于自己是谁、应该如何选择生活获得更好地感觉和判断。因此，在课堂中，我让孩子对自己的操作结果进行反思；在游戏中，我让孩子对自己的角色扮演进行反思；在日常生活中，我让孩子对自己的所作所为进行反思，让孩子们在反思中获得成长。

我爱孩子，所以我教他们找到“平衡”

我们生活在一个繁忙的世界里，大多数人在家庭、工作、朋友、运动、账单、电子邮件中挣扎。生活对我们来说是艰难的，对孩子们也是如此。他们必须保持好的学习成绩、做运动、交朋友并融入朋友们的生活、完成作业、打扫房间、做家务、还要不惹麻烦。生活中有太多的事情发生，我们往往没有时间放松并找到一种方法创造出合理的平衡，让自己能够去做想做的事情。然而，“事事皆可为”（托马斯·艾迪生），我不会因为疼爱孩子而忘记了纪律的重要性，我教会孩子在学习和学习以外的生活之间找到平衡，我允许他们在累得时候不参加体育活动，在心情不好的时候不玩角色游戏；在不感兴趣的时候不回答老师的问题，但我要求他不能影响到别人，我使他们懂得，别人也有锻炼、上课、游戏的权利。

我爱孩子，所以我使他们懂得“同情”

“教师身上最宝贵，最值得赞美的品质就是理解学生。一个人成年后回想过去，会欣赏那些优秀的教师，更会对那些触动过她们心灵的教师心怀感激。课程必须有一个个知识点构成；但对于成长中的植物和孩子的心灵来说，温暖才是最重要的”（卡尔·容格）当孩子们提起他所喜欢的老师时总是说：“他对我很好。”当我们友好的对待一个孩子时，我们所做得不仅仅是传达一种友好，我们更是在给那个孩子建构如何对待他人的观念。在孩子们有冲突的时候，我教他们换位思考，帮助孩子们从他人的角度考虑问题，在解决问题的过程中教孩子们同情他人，孩子们一旦明白和理解了他人的情感感受，就会更尊重他人。

我爱孩子，所以我帮助他们建立“自信”

“无论你是否相信自己能作好一件事情，你都是正确的。”（亨利·福特）经历使人自信，孩子们经历的事越多，他们就越有能力是自己取得成功。我给每个孩子成功的机会，我使每个孩子都有机会站在人前表现自己，我给每个孩子不同的挑战并帮助他们获得成功，我不停的告诉孩子们：“你们非常棒，继续加油”“你们是最能干的孩子”“我们班孩子是全幼儿园最好的”我让我的话增强孩子们的自信，使他们愿意更加努力。

我爱孩子，所以我和他们享受“幽默”

“不笑对生活，就是对生命的浪费。”（爱·埃·卡明斯）在一个孩子犯了错，又知道错的时候，我用幽默化解尴尬，让他轻松的面对自己的错误；当孩子们为了一个小小的表情反复的哈哈大笑的时候，我理解他们的幽默，并陪着他们笑个够，欢笑是人类的天性，欢笑拉进了我和孩子们的距离，无论在任何情况下，有了欢笑，我们大家都会觉得舒服自在。

我爱孩子，所以我运用“常识”和孩子打交道

“一代人自由思考的成果是下一代的常识性知识。”（马修·阿诺德）在教学中，我总是付出一些时间告诉孩子如何进行桌面操作、如何摆放和收整游戏材料、如何摆放各类活动的桌椅……如此，帮助孩子们学会处理学习和生活中所需要做的一些事情，这样孩子们会变得更加有条理，也会节省很多时间。

我爱孩子，所以我向他们表达“感激”

“我们在表达感激之情时，必须记住感激地最佳表现方式不是语言，而是行动。”（约翰·肯尼迪）当孩子们兴冲冲的为我做一件事的时候，我会充满感激得拥抱她，当孩子为我拍去裙子上的污垢时，我会感激得亲亲他的小脸蛋，我教会孩子写感恩卡、在母亲节和父亲节送自己做的礼物给爸爸妈妈、在教师节时向老师说一声节日快乐，在自己的生日时对妈妈说一声，“妈妈，辛苦了”，在接受别人帮助的时候说一声谢谢。这样做是让孩子们知道许多人付出了时间和精力来帮助他们，如果他们确实看到你却是很感激他们为你做的事情，将来他们就很可能愿意再次帮助你。

我爱孩子，非常非常的爱，看着孩子，我的眼中闪烁着希望的光芒；我的声音中传达着兴奋之情；我的心中涌动着改变世界的激情。“就孩子的未来而言，任何愿望都不算太高，任何梦想都不算太大，任何目标都并非无法实现”（罗恩·克拉克）所以，我用我的爱去影响和塑造孩子，我要让孩子成为他自己。

                                                   章    敏